sábado, 29 de novembro de 2008

Decoupage em E.V.A?????

Ah sim! tentei e deu certo, fiz esta decoupage com guardanapo decorado em uma capa de caderno da minha filha feito em E.V.A. O procedimento é o mesmo na decoupage em madeira simples, utilizando também o verniz acrílico para impermeabilizar. Não Ficou d+?

Reciclando

Use sua imaginação para criar peças exclusivas reciclando materiais simples como por exemplo tampa de caixa de pizza. neste modelo utilizei a tampa para fazer uma peça decorativa para a parede da minha sala de 'bagunça'. Com a técnica de Decoupage simples(com guardanapo)dei um toquezinho com tinta relevo dourada. Ficou bem legal!

quinta-feira, 27 de novembro de 2008

SUGESTÃO DE PRESENTE


A bolsa(do Shopping 1,99) ficou bem legal decorada com EVA estampadinho! Capriche na criatividade e presenteie suas amigas neste Natal!

segunda-feira, 24 de novembro de 2008

Pintura a Dedo.



A pintura a dedo é uma das mais fascinantes atividades para as crianças. A parte mais difícil é acabar com a brincadeira depois que ela começa.Aqui você vai aprender a fazer, a um custo muito baixo, sua própria tinta atóxica, para suas atividades de pintura a dedo ou mesmo com pincel.
Veja a seguir 2 Receitas simples para desenvolver a atividade de Pintura com os Dedos:
Para desenvolver a atividade será necessário o seguinte material:
Papel branco lustroso ou um pouco opaco pouco mais grosso que a cartolina;
Mesa lavável ou oleada para protegê-la;
Bacia com água para molhar a folha de papel;
Aventais de matéria plástica;
Tintas (que serão elaboradas conforme a receita abaixo).
RECEITAS:

1: Com um Mingau ralo feito de maizena ou polvilho, adiciona-se anilina vegetal na cor desejada, e se obtém uma boa tinta atóxica.De acordo com a espessura do mingau se controla a consistência da tinta, para mais fina ou mais grossa.
TÉCNICA PARA APLICAÇÃO DESTA RECEITA:
Com a palma da mão espalha-se a tinta sobre a superfície lisa do papel.Com os dedos ou com a mão desenham-se as formas desejadas.
2: Com um Mingau ralo de polvilho, junta-se uma colher das de sopa de Sabão em flocos (em pó) e o pó de pintar da cor desejada para dar o colorido.
TÉCNICA PARA APLICAÇÃO DESTA RECEITA:
Passa-se a folha de papel na bacia com água e deita-se a mesma sobre a mesa, alisando-a com as mãos.Com as mãos espalhar a tinta sobre o papel todo e, depois, com a ponta dos dedos abertos ou fechados, a palma da mão ou com o pulso pode-se obter linhas e movimentos bem interessantes.

domingo, 23 de novembro de 2008

Mais E.V.A

FIZ ESTES PARA A PORTA DA MINHA SALA DE AULA, TEM 50 CM.FICOU BEM FOFO!









Estas florzinhas (lembrancinhas) feitas estampado com EVA, POTINHOS DE iogurte, são recheadas com gominhas












A técnica do EVA Estampado foi desenvolvida pela Jacirinha e está no blog Oficina de Criatividade, ficam lindinhos!











Noel






Enfeite rosto




sábado, 22 de novembro de 2008

Musiquinhas para cantar com os pequeninos



Os alunos da Educação Infantil estão em contato constante com músicas que contribuem para o aprendizado dos conteúdos vistos, percepção dos diferentes ritmos, aumento do vocabulário, entre outros aspectos que são desenvolvidos.

Bom dia ou Boa tarde
Bom dia ou Boa tarde (Nome da criança) como vai?A sua simpatia nos atrai/Faremos o possível / para sermos bons Amigos/Bom dia ou Boa tarde (nome dacriança) Como vai?

Lá vem o sol

Lá vem o sol, sol, vem me iluminar,Vem sorrir pra mim/, lá vem o sol,Sol vem me iluminar / Vem brilhar em mim/Passarinhos já estão cantando/,Seu amiguinho vai te iluminar/ Lá vem o sol,Sol vem me iluminar/, vem brilhar em (3x) mim.

A janelinha
A janelinha fecha, quando está Chovendo/ A janelinha abre se o sol está aparecendo/ Abriu, fechou/, abriu, fechou, abriu (2x)O guarda-chuva abre quando está Chovendo,/ o guarda-chuva fecha se o sol está aparecendo / abriu, fechou,/ abriu, fechou,Abriu (2x) hei

Dois patinhos
Dois patinhos na lagoa,/ começaram aNadar, nadar, nadar/Quando viram a minhoca/ resolveram Almoçar/Puxa pra cá,/ puxa pra lá /mas com cuidado,Pra não arrebentar, (2x) ARREBENTOU...

Zé Bochecha
Olhei pra cá,/ olhei pra lá /quando vi oZé Bochecha / Comecei a bochechar, / Bochecha (aperta a bochecha) (3x)Bata palmas pra acabar /olé, olá .

Água
Cai a água da biquinha faz espuma com Sabão/ Pra comer o meu lanchinho vou lavar As minhas mãos/ Ó tindolelê, Ó tindolelê , lalá (2x)

Hora da merenda
Subi na goiabeira fiz uma gangorra/ de Um galho bem roliço pra me balançar /, chegando lá Em cima/ Toca a campainha (blim blom)Minha tia chama para merendar/ Diz que eu já vou,/Trá, lá, lá, lá , lá /diz que eu já vou,/Trá, lá, lá , lá, lá.

Palhaço Picolé
O palhaço picolé lê lê/ É gozado dó dó,/Engraçado dó dó/, Ele pula lá lá, Ele dança ça ça,/ Viva viva o palhaço picolé/. Pé de chulé !!! (mostra o pé)

CORES(Pai Fransisco é o som)
Cor azul mexo a cabeça,amarelo bato as mãos,bato as mãos,quando aparecer o verde,bem depressa,pego no chão, e o vermelho,como é que faz?pulo para frente depois para trás,e o vermelho como é que faz?pulo para frente depois para trás.


Para cumprimentar
BOM DIA COMO VAI NOSSA AULA JÁ VAI COMEÇAR (CANTANDO O NOME) COM ALEGRIA VAMOS NOS CUMPRIMENTAR"JOAO" COMO VAI"MARIA" COMO VAI VC"JOSE" VC VAI BEM"FRANCISCO" VC VAI TAMBÉM(OS "NOMES" VÃO TROCANDO DE ACORDO COM O NOME DE SEUS ALUNOS....)
Oração
CINCO DEDOS NESSA MÃO,OUTROS CINCO NESSA MÃO,JUNTO AGORA TODOS ELES PRA FAZER A ORAÇÃO.
PIPOCA
UMA PIPOCA NA PANELA, DEPOIS CHEGOU MAIS UMA E FORAM CONVERSAR... VOCÊ NÃO IMAGINA O TREMENDO BLÁ BLÁ BLÁ. FOI UM TAL DE PLOC, PLO PLO PLO PLOC, PLO PLO PLO PLOC, PLO PLO PLO PLOC.

A borboleta
A borboleta estava cansada, mas tão cansada que resolveu... foi lá na flor, ficou quietinha mas tão quietinha que adormeceu!

sexta-feira, 21 de novembro de 2008

EVANGELIZAÇÃO INFANTIL


Como levar uma Criança a Cristo
Métodos:
Deve ser falado sobre o Plano de Salvação a toda criança que não recebeu a Jesus ainda. Mesmo depois da conversão a criança deve estar sempre ouvindo sobre o Plano de Salvação (de preferência que em todo estudo se introduza alguns deles, ou todos se for possível).
Mensagem do Plano de Salvação:
1- Deus é Criador, Santo, Justo e Amor. Jo 3:16 2- Jesus, o único e perfeito Filho de Deus. Rm 5:8 3- Todos somos pecadores. Rm 3:23 4- Jesus morreu em nosso lugar, derramando seu sangue por nós. 1Co 15:3 5- O Salvador ressurreto e exaltado.1Co 15:4 6- A salvação é um presente que precisa ser recebido. Rm 6:23
Pode ser mostrado como abaixo ou também como o Espírito Santo te tocar:
_ Há cinco degraus que nos conduzem à salvação. É necessário subi-los se quisermos ser salvos:
1- Sou pecador.2- Deus me ama.3- Cristo morreu por mim.4- Eu aceito Jesus como meu Salvador.5- Tenho a vida eterna.
1- Sou pecador- Rom.3:23 "Todos pecaram e carecem da glória de Deus." 2- Deus me ama- Jo 3:16 "Deus amou tanto o mundo, que deu o Seu único Filho, para que todo aquele que nele crê não morra, mas tenha a vida eterna“.
3- Cristo morreu por mim- 1Co 15:3 "Cristo morreu pelos nossos pecados... foi sepultado e ressuscitou..." 4-Eu aceito Jesus- Jo 1:12 "A todos quantos o receberam, deu-lhes o poder de serem feitos filhos de Deus; a saber: aos que crêem no seu nome." 5- Tenho a vida eterna- Jo 11:25 "Quem crê em mim, ainda que morra, viverá."
O CONVITE PARA A SALVAÇÃO
Chamado também de apelo, consiste em se dar oportunidade a criança de se apropriar do Presente da Salvação (ítem 5 acima). O Espírito Santo age na vida da criança, operando o novo nascimento. O convite para a criança receber o Salvador, seguido de uma ação visível, é o elo para se identificar àquela que está interessada e precisa de ajuda. Não deve ser algo que emocione, assuste, pressione ou persuada a criança.
O apelo possui algumas características que devem ser observadas:
- Deve ser claro, curto, pessoal, bíblico e positivo. Deve ser compreensível à criança e coerente com o fato da história e os demais pontos da Mensagem da Salvação. - Deve ser num ambiente em que esteja tudo calmo e organizado, para que não haja interrupções. - Deve haver uma manifestação visível por parte da criança, com gesto ou palavra.
LEIS QUE REGEM O ENSINO
1- Lei do Desenvolvimento - é a ordem lógica no aprendizado, quando há tempo para tudo. Por ex: um bebê recebe leite, papinha e sucos, para depois chegar à comida sólida; a criança precisa conhecer os números, aprender a somar para dominar depois a multiplicação. Assim também na vida cristã, é preciso aprender primeiro a Mensagem da Salvação, levando a criança a receber o Salvador, para depois dar-lhe a segurança e encaminhá-la no andar com Cristo.
2- Lei do Exercício -é aprender fazendo; colocar em prática o ensino, sempre que possível. Por ex: se na aula foi mencionado o ensino sobre a oração, planeje um tempo extra para as crianças se reunirem para orações específicas.
3- Lei do Efeito -é a satisfação em aprender; o ensino apresentado de forma agradável que proporciona prazer em repetí-lo. Por ex: se a lição proporcionou o desafio de falar de Cristo para um coleguinha e a criança ao fazê-lo foi ridicularizada, cabe ao professor evitar o desânimo, elogiando seu esforço e estimulando-a a tentar novamente.
A lição bíblica deve conter verdades que levem o aluno não salvo a conhecer o Salvador e orientem também o salvo, na vida cristã.

PREPARAÇÃO E APRESENTAÇÃO DA LIÇÃO
Para uma boa preparação da lição devemos separar tempo para estudá-la e orarmos por nós mesmos. Orar para que o Espírito Santo nos torne sensíveis aos ensinamentos contidos na lição a ser estudada. E se for uma passagem já conhecida, que Ele a renove para nós. Lembre-se de que Ele é o Autor do Livro e conhece nossas necessidades bem como as de nossos alunos. Devemos preparar toda a lição a ser apresentada, assim como materiais que utilizaremos.
Ex.: flanelógrafo, cartazes com cenários para a lição, cadernos ilustrados, etc. Orar por você, pela lição em si e pelos seus alunos.
(Autor Desconhecido)(*) Método sugerido pelos sites
http://www.montesiao.pro.br/redecrianca/professor.htm http://www.comepe.org.br/criancas/materias/0,241005.htm.
COMO EVANGELIZAR CRIANÇAS (*)
O CÉU - SÓ HÁ UM CAMINHOO céu é um lugar maravilhoso? A Bíblia, a Palavra de Deus, diz que lá NUNCA haverá lágrimas, morte, tristeza, choro, dor ou escuridão. O pecado também não poderá entrar ali. O céu é um lugar lindo ? Na Bíblia lemos que a cidade celestial é de ouro puro e brilhante coro o cristal. O Céu é um lugar preparado. A Bíblia diz que o Senhor Jesus Cristo, o Filho unigênito de Deus, está preparando (construindo ) um lugar para todos aqueles que O aceitam em seus corações - todos aqueles que se tornam membros da família de Deus. Você não gostaria de saber que algum dia irá ao céu viver com o Senhor Jesus para sempre? Deixe-me dizer-lhe como você pode ter a certeza de ir para o céu.
A Palavra de Deus, a Bíblia, diz que só há uma coisa que nos impede de ir para o céu. Um coração cheio de escuridão do pecado não nos deixa entrar no céu. E todos os pessoas do mundo pecaram. Em Romanos 3: 23 lemos: " Todos pecaram" e em Romanos 3:10, " Não há justo, NEM SEQUER UM ". Justo.Isso significa aquele que as pessoas não fizeram aquilo que Deus quer que faça. Será que você costuma dizer, fazer e pensar coisas que não agradam a Deus?Já mentiu, enganou, roubou ou desobedeceu? Isso é pecado! A Palavra de Deus diz : " a alma que pecar, essa morrerá" (Ezequiel 18:4). A Bíblia diz que nem o pecado e nem o pecador podem entrar no céu. (Apocalipse 21 :27).
DEUS ME AMA: Estou muito feliz que a nossa estória não parou naquele ponto triste. Lemos em João 3: 16 "Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o Seu Filho unigênito... " e em Romanos 5: 8 " Deus prova o seu próprio amor para conosco, pelo fato de ter Cristo morrido por nós, sendo nós ainda pecadores".Somente Deus poderia mostrar esse amor.Costumamos ser gentis com os nossos amigos quando eles são gentis conosco. Mas quando eles não são gentis conosco, achamos muito difícil ser gentil com eles. O mesmo não acontece com Deus. Ele nas amou quando nós ainda não O amávamos, nem pensávamos nEle. Deus, o Pai, nos amou ao ponto de mandar o Seu Filho unigênito, o Senhor Jesus Cristo, para morrer por nós.E o Senhor Jesus, que é Deus o Filho, nos amou a ponto de querer vir a terra para morrer por você e por mim.
CRISTO MORREU POR MIM. Mesmo nos amando, Deus não pode deixar o pecado fazer parte de nossas vidas. A Bíblia diz, em 1 Coríntios 15: 3, "Cristo morreu pelos nossos pecados.. . foi sepultado, e ressuscitou segundo as Escrituras (Bíblia )".Quando o Senhor Jesus, o Filho de Deus sem pecado, morreu na cruz, morreu em seu e meu lugar.Ele fez isso por nós, para que nós pudéssemos entrar um dia no céu. Você crê no que Deus diz na Bíblia? Pode dizer de todo o seu coração: "Se Deus disse, eu creio " ?Isso é fé - crer na Palavra de Deus.
O MARAVILHOSO PRESENTE DE DEUS: Deus tem um presente para você ! O Senhor Jesus Cristo, o Filho de Deus, morreu na cruz para que você pudesse receber esse pressente.Você lembra do seu último aniversário? Lembra dos presentes que recebeu? Você pagou pelos presentes? Trabalhou para ganhá-los? É claro que não! Eram presentes!Deus quer dar a você a vida eterna. Você não pode pagar, nem trabalhar para receber a vida eterna.. Você tem que crer no que Deus diz na Sua Palavra.Creia que esse maravilhoso presente é para VOCÊ. 'Porque pela graça sois salvos, mediante a fé; e isto não vem de vós, é dom de Deus' (Efésios 2: 8).
EU ACEITO O PRESENTE:Há muitas pessoas que crêem que o céu é um lugar maravilhoso... crêem até mesmo que Jesus Cristo morreu na cruz por cousa dos pecados.. . mas não poderão entrar no céu. Sabe porquê? Porque não aceitaram a Cristo como seu Salvador pessoal.Em Apocalipse 3: 20, lemos: "Eis que estou à porta, e bato; se alguém (homem, mulher, menino ou menino) ouvir a minha voz, e abrir a porta, entrarei em sua casa". O Senhor Jesus está lhe dizendo: "Se você abrir a porta do seu coração, pela fé, isto é, crendo em Mim, dar-lhe-ei esse maravilhoso presente de vida. Este é o presente de Deus - a vida etena!Você não quer aceitá-LO agora, para que, um dia, possa ir ao belo lugar chamado céu?Tudo o que você tem a fazer é abrir a porta do seu coração e deixar Jesus entrar.Vamos abaixar a cabeça e fechar os olhos, enquanto você agradece o Senhor Jesus por ter morrido por você e pelo vida eterna que Ele lhe dá.(Faça uma oração para ajudar as crianças)
SEGURANÇA: Depois que a criança aceitar a Cristo em seu coração, não se esqueça de lhe mostrar na Bíblia o que Deus diz sobre a salvação.Pergunte: Agora que você aceitou o Senhor Jesus Cristo em seu coração, terá que morrer pelo seu próprio pecado? Não !Em ICoríntios 15:3, nós lemos que Cristo morreu pelos nossos pecados.Será que você preciso ser castigado pelo seu pecado? Não! Por que não? Porque o Senhor Jesus já foi castigado em seu lugar.E se você pecar novamente? (Leia 1 João 1:9 ). O Senhor Jesus estará SEMPRE ao nosso lado para nos ajudar.Podemos orar a Ele em qualquer momento. Onde Ele está? (Apocalipse 3: 20). No seu coração. Lemos em Hebreus 13: 5 que Ele jamais nos deixará ou abandonará.Repita para as crianças, as últimas palavras... "te deixarei, nem te desampararei", usando para cada palavra, um dedo da mão, e fazendo-o repetir algumas vezes. Mas você está vendo que está faLtando uma coisa? O que está faltando? A palavra NÃO. Então Deus nos promete: "NÃO te deixarei, nem te desampararei".Faça a criança repetir todas as palavras usando os dedos para as cinco últimas e dando bastante ênfase sobre o NÃO.Insista com ela para que leia a Bíblia, para que ore e para que testemunhe.(Fonte: Texto adaptado - Aliança Pró Evangelização das Crianças).
(*) Retirado do site (Autor Desconhecido):
http://www.portalgospel.com/index.php?url=/dicas/evangelizar_criancas.htm
Algumas sugestões para o Evangelismo Infantil:
1) Quando evangelizando:• NÃO tente ser Deus - é o Espírito Santo quem convence as pessoas do pecado.• NÃO ofereça brindes ou prêmios.• NÃO enfatize o medo ou o inferno.• NÃO pressione o grupo.• NÃO insista em que a criança faça uma oração repetida ou memorizada.• NÃO manipule as crianças com perguntas que sugerem uma determinada resposta: Quer aceitar a Jesus? Você quer ir para o inferno? Você vai confessar Jesus como seu Salvador?
2) Quando evangelizando:• Tenha um relacionamento íntimo com as crianças.• Incentive as crianças a expressarem seus pensamentos, dúvidas e decisões em suas próprias palavras. Algumas perguntas que podem ser feitas: Há quanto tempo está pensando sobre este assunto? O que entende sobre a salvação? Por que quer ser salvo? O que Jesus quer que você faça agora? Como vai explicar aos seus amigos o que aconteceu hoje?• Apresente o plano de salvação, usando a Bíblia na Linguagem de Hoje, pois tem um vocabulário mais acessível às crianças.• Esclareça conceitos, corrigindo idéias erradas.• Incentive a criança a falar com Jesus pessoalmente, usando suas próprias palavras.• Continue a trabalhar com a criança depois de sua decisão por Cristo.• Não fale: “Você está salva agora!”. Deixe a criança confirmar por conta própria o que aconteceu com ela.
3) Depois que a criança receber a salvação:• Converse com os pais.• Verifique se a criança tem uma Bíblia e se sabe usá-la.• Arrole a criança em uma classe de discipulado, de preferência ao nível de entendimento dela.• Ore constantemente pela criança.• Providencie um “orientador” espiritual para a criança.• Providencie material para ser usado em casa, com o objetivo de ajudá-la no início da vida cristã.

Nosso passeio na EPAGRI

Meus fofinhos!

Girafinha

Esta amiga é antiguinha também, feita de balões com cola caseira e jornal. As crianças AMAM bricar com ela!

Casinha feita de caixa de papelão

Esta casinha foi feita com caixa de papelão revestida com papel simples e decorada com detalhes de EVA. esta já é antiga, tem uns 2 anos, companheira das minhas aulas de Literatura, casinha da surpresa e até casinha de boneca para as meninas na escola.Material simples mas de grande utilidade.






quinta-feira, 20 de novembro de 2008

Técnicas de Memorização


Pessoal, este texto foi criado para um curso para capacitação de professores de EBD onde ministrei a matéria Técnicas de Memorização. Leiam, é bem interessante! Bjs

A Memória Humana
A memória humana é constituída pela capacidade dos seres humanos de adquirir, conservar e evocar informações através de dispositivos neurobiológicos e da interação social. A memória é um conjunto de procedimentos que permite manipular e compreender o mundo, levando em conta o contexto atual e as experiências individuais, recriando esse mundo por meio de ações da imaginação.
A memória humana pode ser dividida em três partes, cada uma com diferentes características:
Memória Rápida ou de Curto Termo
Memória de Trabalho ou Temporária
Memória Permanente ou de Longo Termo

A memória rápida ou de curto termo é aquela que recebe as informações de entrada captadas pelos olhos, ouvidos, olfato e tato e os passa ao sistema cognitivo. É nela também que são depositadas as informações de saída, ou seja, as informações que se expressa com a fala, movimentos e ações.
A memória rápida tem este nome porque armazena as informações por um período de tempo muito pequeno, da ordem de 10 segundos, e além disto contém informações de ações que se desenvolve repetidamente em frações de segundos, donde se conclui que seu acesso é extremamente rápido.
A memória de trabalho recebe este nome porque é nela que as informações que chegam da memória de curto termo, são trabalhadas, são concatenadas, para depois serem enviadas para a memória permanente. Ela é portanto, uma memória temporária, e as informações ali contidas podem ser retidas por um tempo bem maior que a memória rápida, porém não de forma permanente.
A memória permanente tem este nome porque consegue armazenar lá informações que como diz o nome são permanentes e para sempre. Também é conhecida como memória de longo termo porque é uma memória de grande capacidade, aliás, capacidade até dita ilimitada segundo alguns estudiosos. O que efetivamente ainda não se sabe é como lá colocar tamanha quantidade de informações em tempo relativamente curto. Um exemplo que mostra a validade desta afirmação é o caso de pessoas que se dedicam a estudar certos temas com profundidade de detalhes, sendo capazes até de dizer a página do livro que contém certa informação.

O processo de repetição, é um dos mecanismos mais infalíveis que a memória humana dispõe. Assim, muitos projetistas o usam de forma racional, ou seja, que a repetição não seja maçante. O efeito esperado é que estas informações repetidas acabem por se fixar na memória permanente. Nem sempre isto ocorre, pois ainda que se repita várias vezes, se o leitor entender que esta informação lhe é irrelevante, ele não reterá esta informação na memória,permanente. Um exemplo, poderia ser uma pessoa que não gosta de futebol, mas que pelo bom desempenho de um certo jogador, ouve seu nome e referências a respeito de seu desempenho durante vários dias, nos jornais e tele-jornais. Durante alguns dias o avesso a futebol seria capaz de repetir o nome e as façanhas do jogador. Entretanto, algum tempo (meses ou anos) depois o anti-futebolista será incapaz de lembrar sequer a época, nome e fatos do jogador, pois na sua avaliação não valia a pena "gastar" memória para tal informação, considerada irrelevante.

A Memória e os Processos de Comunicação
O ser humano se comunica com outros seres de diversas formas, isoladas ou combinadas, utilizando-se de seus 5 sentidos:
Visão
Audição
Tato
Olfato
Gosto
Seis mecanismos diferentes de memória são ativados:
Memória Visual
Memória Auditiva
Memória Mecânica
Memória Táctil
Memória Olfativa
Memória gustativa

A partir destes sentidos, pode-se estabelecer 9 tipos de comunicação, listadas por ordem inversa de eficiência, ou seja a primeira é a menos eficiente:
1 - Comunicação pelo Gosto ou Gustativa (Memória Gustativa)
É a comunicação que vem do gosto, pelo toque da língua, bem como pela ação de beber ou comer. O índice de eficiência é cerca de 1%.
2 - Comunicação pelo Tato ou Táctil (Memória Táctil)
É a comunicação que vem pelo tato, tanto das mãos (mais sensível) como por outras partes do corpo. Isoladamente o grau de eficiência é de 1,5%.
3 - Comunicação pelo Olfato ou Olfativa (Memória Olfativa)
É a comunicação que vem pelo olfato, ou seja, o nariz sente um cheiro e é levado ao cérebro. O índice de eficiência é da ordem de 3,5%.
4 - Comunicação pela Audição ou Auditiva (Memória Auditiva)
É a comunicação que vem pelo que se ouve, ou seja, os ouvidos transmitem ao cérebro o que ouvem, levando ao cérebro as informações captadas. O índice de eficiência é da ordem de 9%.
5 - Comunicação Táctil pela Escrita (Memória Mecânica)
É a comunicação que vem pela caligrafia quando se copia ou se registra idéias e fatos que se vê ou imagina, ou seja, o ato de escrever de próprio punho, ativa um mecanismo chamado "memória mecânica". Esta memória combina a memória visual com a do tato, tendo um índice de eficiência da ordem de 10%.
6 - Comunicação pela Visão (Memória Visual)
É a comunicação que vem pelos olhos e é responsável por cerca de 75% do que se grava na memória. A comunicação através da memória visual pode ser captada por 4 formas diferentes:
6.1 - Comunicação Escrita (Memória Visual)
É a comunicação que vem através de um documento escrito, em papel ou numa tela. O índice de eficiência da leitura de textos em papel é maior do que em tela.
6.2 - Comunicação Gráfica (Memória Visual)
É a comunicação que vem através de símbolos, desenhos, plantas, diagramas, ícones, fotos ou outros recursos gráficos isoladamente. É o caso da maioria das placas de trânsito, onde um único símbolo tenta traduzir o que a placa representa, de forma rápida e eficaz. Sabe-se que 80% das coisas que se vê são captadas por símbolos, desenhos, etc., ou seja, do total, 60% de eficiência (80% de 75% = 60%).
6.3 - Comunicação Visual (Memória Visual)
É a comunicação que vem da junção da comunicação gráfica com a escrita, onde um símbolo, desenho, etc., vêm acompanhados de palavras-chave ou textos que complementam o símbolo, desenho, etc. Usando o mesmo exemplo de placas de trânsito, há uma placa que significa "cuidado, pista derrapante" mas que pode vir acompanhado da expressão "Em dias de chuva".
6.4 - Comunicação Áudio-Visual (Memória Visual e Auditiva)
É a comunicação que junta a comunicação Visual, com a auditiva. É considerada a mais eficiente de todas. O dispositivo cognitivo do cérebro ativa os dois principais sentidos, chegando-se a um índice de cerca de 84% de eficiência.

Basicamente o ser humano memoriza/aprende em média:
10% DO QUE OUVE
30% DO QUE VÊ
50% DO QUE VÊ E OUVE
70% DO QUE VÊ, OUVE E DIZ
90% DO QUE VÊ, OUVE, DIZ E FAZ


Como percebemos a necessidade da formulação de visuais para a memorização torna-se praticamente indispensável para um bom desempenho da criança em relação a fixação das histórias e textos. Sempre que possível deve-se utilizar esses recursos. Desde a utilização de um quadro de giz até o uso de retro-projetor, os visuais ajudam e muito a memorização dos princípios ensinados.
Os visuais auxiliam a mente a gravar os ensinamentos com mais facilidade porém, estes devem ser adaptados à cada faixa etária e explorados sem medo, com entendimento e eficiência.

TÉCNICAS de MEMORIZAÇÃO
Segue as principais técnicas de memorização que estão sendo usadas pelos mais diversos ramos do conhecimento de hoje. Há, ainda, outras técnicas que são conhecidas e utilizadas, porém em ambientes controlados, como por exemplo: laboratórios de psicologia, institutos de pesquisa neurológica entre outros, por isso a opção foi de apresentar as mais usadas e conhecidas pelo público em geral.
MNEMÔNICA: O princípio das técnicas mnemônicas consiste basicamente em estabelecer associações criativas entre as informações a serem memorizadas. Assim, quanto mais associações são criadas, mais fácil será a lembrança da informação aprendida.
MAPEAMENTO MENTAL: Por volta de 1970, o psicólogo inglês Tony Buzan desenvolveu uma técnica de memorização bastante eficaz conhecida por Mapeamento Mental.Segundo Buzan, não faz sentido estudar alguma coisa e não conseguir lembrar-se dela depois. E essa "falha" normalmente acontece porque as pessoas são habituadas a fazer anotações lineares, organizadas, item por item. Porém não é assim que o cérebro funciona.Buzan propôs aos seus alunos que "desenhassem" as informações em forma de árvores, com muitos galhos e, de preferência, bem coloridas. Esses galhos deveriam cruzar-se com outros galhos, estabelecendo assim uma espécie de "rede de comunicação" com todas as informações associadas entre si. O resultado foi o melhor possível.
MÉTODO da ASSOCIAÇÃO: Neste método nós associaremos algo que queremos lembrar, e que é para nós desconhecido, com alguma coisa que nos é familiar, ou que apresenta uma rima com a palavra de origem. Ou seja, associamos algo difícil de lembrar com algo fácil de lembrar, de modo que tenham uma relação entre si.
TÉCNICA do LINK: Essa técnica consiste em vincular palavras com uma história que seja significativa para a pessoa, podendo ser adaptada de qualquer tipo de história conhecida da literatura ou mesmo de histórias criadas pelo próprio sujeito.
TÉCNICA CHIP: A técnica conhecida por Chip trata da associação de palavras que sejam realmente significativas para a pessoa podendo ser imagens conhecidas do público em geral ou, ainda, serem criadas pelos próprios sujeitos.
TÉCNICA do EMPILHAMENTO: Essa técnica baseia-se na visão de objetos e traz excelentes resultados de memorização àquelas pessoas que têm uma predisposição quando se trata do visual e podem ser associadas, principalmente, à obras-primas.
TÉCNICA do CÓDIGO NUMÉRICO: Essa técnica consiste em corresponder um número a uma letra, ajudando muito na codificação e decodificação de textos, muito usada por militares.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984. (Original de 1929)PROUST, M. Em busca do tempo perdido. Rio de Janeiro: Globo, 1988.

Meu 1ºSelinho!

Olha o que eu ganhei da amiga Rê do Blog Idéias e Arte

Valeu!!!!! bjks

quarta-feira, 19 de novembro de 2008

LIVRO DA CRIAÇÃO

Este Livro confeccionei em EVA e figuras de revistas infantis

Amei o resultado!

No princípio, não havia mundo, não havia nada. Era tudo escuro, muito escuro. Somente existia Deus.
Deus, não teve começo, porque Ele é diferente de tudo.
O Papai do céu – que é Deus – queria pessoas para amar, então começou a preparar o mundo para receber estas pessoas!

Primeiro, Ele fez a luz para acabar com toda aquela escuridão. Chamou a luz de “DIA” e a escuridão de “NOITE”. Este foi o primeiro dia da criação.


No segundo dia, Deus separou as águas, e a parte de cima onde ficam as nuvens e as chuvas, chamou de “CÉU”. A parte de baixo chamou de “MAR”.


Deus ordenou que as águas ficassem bem juntinhas e aí então, apareceu a terra seca. Deus disse para a terra:
“Produza plantas e árvores!”
Imediatamente, nasceram lindas plantas,flores e árvores que produzem deliciosas frutinhas!
Este foi o terceiro dia.



Deus achou muito bom o que estava criando e no quarto dia fez o “SOL” para aquecer o dia e a “LUA e as ESTRELAS” para enfeitar a noite



No quinto dia, Deus formou os peixinhos, os seres que vivem
nas águas e as lindas aves que voam no céu!



Deus criou também, animais de muitas espécies para viver na terra...



Depois de criar tudo isso, Deus com suas próprias mãos, formou o homem e depois a mulher, parecidos com Ele! Este foi o sexto dia!



Deus olhou para tudo o que fez e viu que tudo era muito bom e bonito.
Então no sétimo dia, Ele descansou do seu belo trabalho!


Depois de passado algum tempo, Deus percebeu que faltava alguém muito especial
para deixar o mundo mais colorido.
Foi aí que Ele fez VOCÊ, para trazer alegria, amor e ternura para todos!

segunda-feira, 17 de novembro de 2008

Natal























Aulas de Literatura

Semanalmente os amigos dos Níveis I,II e III se reúnem para ouvir uma História bem legal.
Os recursos utilizados para a Contação de Histórias é bem diversificado: Painéis, flanelógrafo, fantoches, Livrões, teatro de varas, teatro de sobras... e também encenações com participação dos pequenos.
Cada semana um turma fica responsável pela atividade. A oralidade é bastante trabalhada assim como a percepção e interpretação das histórias.

Esta foi uma das histórias que adaptei: "O SANDUÍCHE DA MARICOTA".

Uma criança foi caracterizada como Maricota, e assim fomos encenando o conto que foi muito legal e divertido.

Depois, dispomos sobre a mesa, vários ingredientes, permitindo que cada criança preparasse o seu sanduíche preferido. Para nossa alegria, todos, sem excessões, participaram e amaram!


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